한 선생님이 매일 지각을 하는 학생에게 회초리를 들었다.
어쩌다 한 번이 아니라 날마다 지각을 하는 것을 보고
그 학생이 괘씸해서 회초리를 든 손에 힘이 들어갔다.

어느 날 아침, 선생님은 차를 타고 학교에 가는 길에
늘 지각하는 그 학생을 우연히 보게 되었다.
한 눈에 봐도 병색이 짙은 아버지가 앉은 휠체어를 밀고 요양시설로 들어가고 있었던 것이다.
순간 선생님은 가슴이 서늘해졌다.
'지각은 곧 불성실'이라는 생각에 이유도 묻지 않고 무조건 회초리를 든 자신이 부끄러웠고

자책감이 들었다.

가족이라고는 아버지와 단 둘 뿐이라서 아버지를 지켜드려야 하는 입장에 있는 지각 학생,
게다가 요양시설은 문을 여는 시간이 정해져 있었다.
학생은 요양원이 문을 여는 시간에 맞춰 아버지를 모셔다 드리고,

100미터 달리기 선수처럼 뛰어서 학교에 왔을 텐데,
그래도 매일 지각을 할 수밖에 없었을 텐데...

그 날 역시 지각을 한 학생은 선생님 앞으로 와서 말없이 종아리를 걷었다.
그런데 선생님은 회초리를 학생의 손에 쥐어주고 자신의 종아리를 걷었다.
그리고 "미안하다, 정말 미안하다."라는 말과 함께 그 학생을 따뜻하게 끌어 안았다.
그리고 두 사람은 함께 울었다.

지금 우리는 서로가 힘들고 외롭다.
그래서 우리는 '함께 사는 법'을 배워야 한다.
'함께 사는 법'을 배울 때 가장 필요한 것은 상대방이 되어보는 것이다.
'저 사람이 나에게 저럴 때에는 뭔가 틀림없이 이유가 있을 거야.'
'저 사람의 마음은 지금 얼마나 힘들까?'

내 감정을 절제하지 못한 채 섣불리 판단해서
서툰행동을 하지 말고, 상대방이 나에게 왜 그랬는지,
나의 잘못은 없었는지, 냉정하게 되돌아보는게 필요하다.

이것이 '프레임의 법칙'이다.
똑같은 상황이라도 어떠한 틀을 갖고 상황을 해석하느냐에 따라
사람들의 행동이 달라진다는 법칙이다.